老師面對(duì)的孩子類(lèi)型不同，有的孩子動(dòng)作不平衡，有的還會(huì)有尋求安全感的行為，甚至還會(huì)有繃緊身體的習(xí)慣。因此，感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練需要足夠的時(shí)間，同時(shí)要配合科學(xué)的訓(xùn)練，當(dāng)孩子沒(méi)有適應(yīng)，老師還要從更細(xì)微的動(dòng)作開(kāi)始，讓孩子的身體更靈活。

      1，訓(xùn)練跨過(guò)障礙和做球操

      開(kāi)始時(shí)不宜做太復(fù)雜的訓(xùn)練，最好按照孩子的適應(yīng)力來(lái)定，比如試著讓其保持動(dòng)作平衡，然后觀察動(dòng)作維持的時(shí)間。當(dāng)孩子接受了感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練，老師就鼓勵(lì)孩子增加訓(xùn)練難度，帶領(lǐng)其走過(guò)障礙，同時(shí)，老師還要定期更換訓(xùn)練物件，接著還要讓孩子做球操。

       2，安靜的環(huán)境更具備舒適感

       部分孩子有著特殊的習(xí)慣，家長(zhǎng)不應(yīng)該過(guò)于苛責(zé)，最好尋求老師的幫助，通過(guò)科學(xué)訓(xùn)練來(lái)糾正錯(cuò)誤，比如踮腳尖。孩子的目的是為了增加自身安全感，對(duì)此，老師開(kāi)始感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練的時(shí)候，不但要帶孩子去到更安靜的房間，然后還要通過(guò)音樂(lè)的方式增加舒適感。

       3，身體接觸能減少心理防御

       還有，孩子繃緊身體的原因很多，從實(shí)質(zhì)上，孩子試圖通過(guò)這種行為來(lái)抵御外界“攻擊”，即便外界沒(méi)有出現(xiàn)任何狀況。老師幫助孩子要有針對(duì)性，最好用更溫柔的感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練方法，先抱著孩子的肩膀，等待其抗拒心理減少，接著再增加擁抱的面積。

       4，鍛煉心理和身體協(xié)調(diào)性

       拔河的目的是鼓舞孩子，讓其有正向的思維，其次是讓孩子的全身得到鍛煉，當(dāng)然最主要的還是手臂的協(xié)調(diào)性。不過(guò)，當(dāng)孩子興趣不大的時(shí)候，先從更簡(jiǎn)單的感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練開(kāi)始，比如孩子躺著的時(shí)候，老師輕輕用手臂壓住其身體，然后孩子就會(huì)試圖掙脫老師的控制。

       此外，日常的訓(xùn)練還包括拍打手掌，當(dāng)孩子習(xí)慣這種感覺(jué)之后，接著就不會(huì)對(duì)外界過(guò)于敏感。