資源教室（resource room）是指設立在普通學校（含幼兒園、普通中小學、中等職業(yè)學校，以下同），可以滿足具有顯著個別差異兒童的特殊教育需求，為他們在普通學校接受平等的教育提供最適合的環(huán)境與條件的教室；資源教室是要幫助是普通班級中所有學習上或行為上困難的學生。他們可能是特殊學生，也可能是普通學生。

資源教室方案是一種教育措施，接受輔導的特殊學生大部分的時間在普通班級中學習一般課程，部分時間在資源教室內接受資源教師的指導。通過這種安排使特殊學生潛能可有最大的發(fā)揮，缺陷在發(fā)展中得到補償，同時發(fā)展了社會適應能力，使他們得以在普通班級順利地隨班就讀。因此，資源教室可視為普通教育與特殊教育之間的橋梁，是資源教師利用資源教室的設備與校內外一切可利用的資源為特殊學生和普通班教師提供的服務與協(xié)助，它能使隨班就讀學生在普通教育中享受到特殊教育的專業(yè)服務和支持。

       資源教室功能作用

       資源教室是為隨班就讀的殘疾學生及其他有特殊需要的學生、教師和家長，提供特殊教育專業(yè)服務的場所，應具備如下主要功能：

       1、開展特殊教育咨詢、測查、評估、建檔等活動；

       2、進行學科知識輔導；

       3、進行生活輔導和社會適應性訓練；

       4、進行基本的康復訓練；

       5、提供支持性教育環(huán)境和條件；

       6、開展普通教師、學生家長和有關社區(qū)工作人員的培訓。

       資源教室基本布局

       資源教室應當優(yōu)先設立在招收較多殘疾學生隨班就讀且在當?shù)貙W校布局調整規(guī)劃中長期保留的普通學校。招收5人以上數(shù)量殘疾學生的普通學校，一般應設立資源教室。不足5人的，由所在區(qū)域教育行政部門統(tǒng)籌規(guī)劃資源教室的布局，輻射片區(qū)所有隨班就讀學生，實現(xiàn)共享發(fā)展。

       資源教室場地及環(huán)境

       資源教室應有固定的專用場所，一般選擇教學樓一層，位置相對安靜、進出方便。其面積應不小于60平方米，若由多個房間組成，應安排在一起。有條件的普通學校，可以結合需要適當擴大。所附基礎設施要符合《無障礙環(huán)境建設條例》《無障礙設計規(guī)范》《特殊教育學校建筑設計規(guī)范》中的有關規(guī)定。