心理現(xiàn)象是指心理活動的表現(xiàn)形式。一般心理現(xiàn)象分為兩類，即心理過程和個(gè)性心理。心理過程是指人的心理活動過程，包括人的認(rèn)知過程、情緒和情感過程、意志過程。個(gè)性心理主要包括個(gè)性傾向性和個(gè)性心理特征兩個(gè)方面?，F(xiàn)代心理學(xué)通常把個(gè)性理解為一個(gè)人的整個(gè)精神面貌，即一個(gè)人的具有一定傾向性的、比較穩(wěn)定的獨(dú)特的個(gè)性心理特征的總和。
     智力(Intelligence)是指生物一般性的精神能力。指人認(rèn)識、理解客觀事物并運(yùn)用知識、經(jīng)驗(yàn)等解決問題的能力，包括記憶、觀察、想象、思考、判斷等。這個(gè)能力包括以下幾點(diǎn):理解、計(jì)劃、解決問題，抽象思維, 表達(dá)意念以及語言和學(xué)習(xí)的能力。當(dāng)考慮到動物智力時(shí)，“智力”的定義也可以概括為：通過改變自身、改變環(huán)境或找到一個(gè)新的環(huán)境去有效地適應(yīng)環(huán)境的能力。
    我們可針對孤獨(dú)癥兒童進(jìn)行八大模塊的全面評估，詳細(xì)了解孤獨(dú)癥兒童的發(fā)展水平，并提供出最近發(fā)展區(qū)，依據(jù)評估結(jié)果，制定出相應(yīng)的康復(fù)訓(xùn)練計(jì)劃，為孩子提供具體的訓(xùn)練和活動策略，分析這些孩子在社區(qū)適應(yīng)上所遇到的問題和原因，并提供具體的訓(xùn)練和活動策略，幫助兒童融入社區(qū)生活。并根據(jù)這些兒童的特征，提供心智解讀、視覺訓(xùn)練及社會融合教學(xué)方面的康復(fù)訓(xùn)練設(shè)備，幫助這些兒童更好的進(jìn)行康復(fù)訓(xùn)練，可大大提高康復(fù)訓(xùn)練效果。

適用對象/范圍
       0-6歲的孤獨(dú)癥兒童及其它廣泛發(fā)育障礙兒童
       殘聯(lián)康復(fù)機(jī)構(gòu)、特殊教育學(xué)校、各種康復(fù)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)。