送教上門何時(shí)出現(xiàn)的？為了全面推進(jìn)特殊教育，使每一個(gè)殘疾兒童都能接受適當(dāng)?shù)慕逃?014年國(guó)家頒布的《特殊教育提升計(jì)劃》明確提出，“為確實(shí)不能到校就讀的重度殘疾兒童少年提供送教上門服務(wù)，將其納入學(xué)籍管理”。

    《特殊教育提升計(jì)劃（2014-2016年）》提出“送教上門”后，不少特殊教育學(xué)校主動(dòng)付諸實(shí)踐，使重度殘疾兒童少年收到個(gè)別化教育，在身體和心智方面有了不同程度發(fā)展，也使家長(zhǎng)受到了鼓舞，看到了希望?？梢哉f，“送教上門”是造福于重度殘疾兒童少年及其家庭的民心工程，是家庭和學(xué)校乃至社會(huì)共同教育好重度殘疾學(xué)生的有力途徑。它讓上不了學(xué)的孩子同樣享受教育，讓上得了學(xué)的孩子享受更好地教育。