聽覺統(tǒng)合訓練社交能力干預通過游戲行為或同伴互動為主的活動來訓練自閉癥兒童的社會互動技能。例如借助線條簡單的圖畫提示，使自閉癥兒童掌握人際溝通的過程，從而增進其對人際互動過程的理解，基于生理學的干預療法包括感覺統(tǒng)合訓練、聽覺統(tǒng)合訓練、針灸療法等方法。這些治療方法的共同機制是通過鍛煉或刺激神經系統(tǒng)，引導兒童對感覺刺激做出適當反應。　　

聽覺統(tǒng)合訓練例如最常用的感覺統(tǒng)合訓練提供前庭（重力與運動本體感覺（肌肉與感覺）及觸覺等刺激的全身運動，其目的在于改善腦處理感覺刺激與組織并構。　　

身體姿勢表揚，強化隨著進步逐漸隱退提示和提示漸隱，根據兒童的發(fā)展情況給予不同程度的提示或幫助，隨著所學內容的熟練又逐漸減少提示和幫助間歇。在兩個分解任務訓練之間需要短暫的休息。訓練要求個體化、系統(tǒng)化、嚴格性、一致性、科學性。聽覺統(tǒng)合訓練聽覺統(tǒng)合訓練由法國醫(yī)生伯納德創(chuàng)立，用于治療兒童孤獨癥、兒童多動癥及兒童學習困難所存在的聽知覺障礙?！　?/p>

聽覺統(tǒng)合訓練被兒科學的“圣經尼爾遜兒科學》列為繼結構化教育和行為治療之后的第三選擇。自從美國母親安娜貝爾描述其用聽覺統(tǒng)合訓練治愈。