聽(tīng)覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練軟件是聲音在心理軟件的作用的實(shí)例,是感覺(jué)統(tǒng)合治療的一種。所謂感覺(jué)統(tǒng)合或是指人從環(huán)境中接收信息,向環(huán)境反饋信息,即與環(huán)境的信息連接互動(dòng)的過(guò)程。聽(tīng)覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練當(dāng)感覺(jué)統(tǒng)合功能發(fā)生障礙時(shí),可導(dǎo)致兒童注意力不集中,易激怒、沖動(dòng)、不安、發(fā)音或語(yǔ)言障礙、學(xué)業(yè)不良及行為障礙等表現(xiàn)。聽(tīng)覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練是感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練的一種形式,最早由法國(guó)耳鼻喉科布拉德醫(yī)生建立,并用于治療和康復(fù)由聽(tīng)覺(jué)問(wèn)題而引起的一些疾病,國(guó)內(nèi)最先引進(jìn),應(yīng)用臨床是北京六院楊曉玲教授。

數(shù)碼聽(tīng)覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練作為一種整體的聽(tīng)力訓(xùn)練程序,充分利用現(xiàn)代數(shù)碼電子科技設(shè)備,改善個(gè)體對(duì)周?chē)h(huán)境的反應(yīng)性和個(gè)體在對(duì)聲音信息相關(guān)的認(rèn)知障礙和不均衡聽(tīng)力或聽(tīng)力過(guò)敏等,是一種通過(guò)集中音樂(lè)治療形式以使聽(tīng)力缺陷者聽(tīng)力提高的方法該方法通過(guò)讓受試者聆聽(tīng)經(jīng)過(guò)數(shù)碼聽(tīng)覺(jué)統(tǒng)合軟件調(diào)制的音樂(lè),根據(jù)患者的聽(tīng)覺(jué)測(cè)試情況決定是否過(guò)濾某個(gè)音頻或降低音樂(lè)中的高頻或低頻的聲音,智能矯正受試者聽(tīng)覺(jué)系統(tǒng)對(duì)聲音的處理失調(diào),并刺激腦部活動(dòng),從而達(dá)到改善受試者語(yǔ)言障礙、交往障礙、情緒失調(diào)和行為紊亂的目的。大量動(dòng)物研究表明,大腦有很大的轉(zhuǎn)換閾值和重排反射環(huán)路的能力。當(dāng)某一聽(tīng)力失真的頻率被濾除時(shí),大腦中心產(chǎn)生的閾值轉(zhuǎn)換可以解釋聽(tīng)力曲線變平坦。要使神經(jīng)系統(tǒng)正常發(fā)育必須有感覺(jué)沖動(dòng)傳入,而感覺(jué)沖動(dòng)傳入新反射環(huán)路的形成。這種狀況對(duì)兒童更明顯,對(duì)于成人的神經(jīng)系統(tǒng)依然有能力形成新環(huán)路。

聽(tīng)覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練研究發(fā)現(xiàn)接受感覺(jué)輸入的大腦皮質(zhì)區(qū)擴(kuò)增,未接受的區(qū)域萎縮。對(duì)猴子的軀體感覺(jué)皮質(zhì)區(qū)繪圖表明,猴爪的每一個(gè)手指在大腦中均有特定的區(qū)域接受感覺(jué)傳入。如果去掉一個(gè)手指,位于相鄰區(qū)域的手指的皮質(zhì)區(qū)域?qū)⑶秩氡緦儆谌笔种傅膮^(qū)域,缺失手指將失去其在大腦的皮質(zhì)對(duì)應(yīng)區(qū)域。這種機(jī)制或許可以解釋數(shù)碼聽(tīng)覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練,當(dāng)一種特定區(qū)域被濾除,相關(guān)區(qū)域?qū)⒅匦陆M織。醫(yī)學(xué)研究同樣證明中樞神經(jīng)系統(tǒng)強(qiáng)大的重新組織能力。交叉猴子前肢的主要神經(jīng)將向大腦發(fā)送錯(cuò)亂的信號(hào),大腦重新組織反射環(huán)路,猴子前肢也能恢復(fù)接近正常的功能。數(shù)碼聽(tīng)覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練通過(guò)鍛煉控制了位于中耳的3塊聽(tīng)小骨的肌肉,并加強(qiáng)這些肌肉,預(yù)防感覺(jué)過(guò)載的反應(yīng)。