聽覺統(tǒng)合訓練從身心狀態(tài)進行相應(yīng)的調(diào)節(jié)，第三節(jié)聽覺統(tǒng)合訓練聽覺統(tǒng)合訓練是基于視聽化的音樂治療，它利用數(shù)字信號處理技術(shù)和聲控動畫技術(shù)，在音樂、動畫、燈光等綜合?！　∫庠谡T發(fā)兒童相應(yīng)的生理狀態(tài)，從身心狀態(tài)進行相應(yīng)的調(diào)節(jié)。

應(yīng)用范疇1．適應(yīng)證適用于智力障礙、腦性癱瘓、孤獨癥、多動癥、語言發(fā)育遲緩以及聽力障礙的患者。2．禁忌證病情不穩(wěn)定，明顯情感、行為和精神異常的患者。

設(shè)備及用具治療室，聽覺統(tǒng)合訓練系統(tǒng)、視聽音樂統(tǒng)合訓練系統(tǒng)包括聽覺設(shè)備（如音響、功放等）和視覺設(shè)備（如視覺屏幕、專用燈具等）。操作環(huán)境（計算機主機、鼠標等）。

訓練內(nèi)容聽覺統(tǒng)合訓練系統(tǒng)分為趣味篇和調(diào)節(jié)篇兩部分。其中，趣味篇包括認知篇、學習篇、頻譜篇。聽覺統(tǒng)合訓練治療后會出現(xiàn)什么情況聽覺統(tǒng)合訓練后l周左右，會出現(xiàn)1～3日的行為改變期。期間可能發(fā)現(xiàn)孩子出現(xiàn)不耐煩的情況，其后會有改善。目前尚無關(guān)于聽覺統(tǒng)合訓練不良反應(yīng)的報道，療效出現(xiàn)前有些孩子會有興奮、話多、失眠等一次性表現(xiàn)。聽覺統(tǒng)合訓練期間，避免孩子聽過于響亮、刺耳的音樂或聲音，維護療效。記錄孩子聽覺統(tǒng)合訓練治療前、中、后的行為很重要，任何不尋常的表現(xiàn)都將被錄入改變評估記錄中。有些孤獨癥患兒有聽覺的障礙，對某些頻率的敏感造成他們經(jīng)常突然發(fā)脾氣。