有意識地訓練聽覺統合與興趣的關系，關注兒童訓練完成時的心理、行為狀態(tài),及時對方案進行調整。　　

聽覺統合訓練快樂性原則　　

聽覺統合訓練良好的情緒是大腦思維的潤滑劑,在感統訓練中,堅持快樂原則,寓教于樂才能更好地完成訓練。這需要訓練人員給孩子創(chuàng)造快樂的訓練環(huán)境,提供符合兒童心理的訓練項目,從而讓其感受訓練過程中的快樂。　　

積極性原則　　

聽覺統合訓練訓練人員在訓練中要給予孩子被接納、受重視、積極肯定的正面回應。這樣可以給孩子帶來訓練的動力,也能給家長以慰藉,讓孩子與訓練人員能夠密切配合,從而使訓練達到更好的效果?！　?/p>

主動性原則　　

聽覺統合訓練強調孩子在訓練活動中的地位,充分發(fā)揮孩子的主觀能動性,避免訓練人員及家長在訓練過程中過度保護,出現不合理的支持與無謂的替代等情況。　　

漸進性原則　　

兒童的感統能力發(fā)展、訓練都受到人體生理機能的制約以及各種規(guī)律的支配。因此,感統訓練不是短期就可以見效的,需要持之以恒、循序漸進。