聽覺統(tǒng)合訓(xùn)練大腦將視覺、聽覺、觸覺、味覺、嗅覺、運(yùn)動(dòng)覺、前庭平衡覺、本體感等身體各感覺器官傳來的感覺信息進(jìn)行組織加工、分析處理,使整個(gè)機(jī)體和諧有效地運(yùn)作過程稱為感覺統(tǒng)合。　　

聽覺統(tǒng)合訓(xùn)練大腦的不同部位,必須經(jīng)過統(tǒng)一協(xié)調(diào)的工作,才能完成人類高級(jí)而復(fù)雜的認(rèn)識(shí)活動(dòng),包括注意力、組織能力、自我控制、概括和理解能力。以寶寶擊打個(gè)運(yùn)動(dòng)的球?yàn)槔?首先,我們的眼睛看到一個(gè)球體在向自己運(yùn)動(dòng)過來,此時(shí),寶寶通過視、聽、觸等感官功能,在聽覺統(tǒng)合訓(xùn)練大腦里形成一個(gè)像警察一樣的指揮者對(duì)寶寶的上肢、下肢和整個(gè)身體發(fā)出擊打球體的指令。聽覺統(tǒng)合訓(xùn)練如果是進(jìn)行模仿、舞蹈、計(jì)算等更加復(fù)雜的生理、心理活動(dòng),感覺統(tǒng)合協(xié)調(diào)性要求則更高了。因此,感覺統(tǒng)合是人體活動(dòng)的基礎(chǔ)。

感覺統(tǒng)合失調(diào)的及時(shí)發(fā)現(xiàn)，我們身邊有些孩子和同齡孩子比較起來顯得特別膽小、黏人敏感,或者老是坐立不安、拒絕與人接觸,甚至有攻擊性。其實(shí),這些現(xiàn)象都與人體感覺統(tǒng)合協(xié)調(diào)性有關(guān)?！　?/p>

住高樓很難得到下樓活動(dòng)的孩子,習(xí)慣于玩電子玩具,手指等部位的精細(xì)動(dòng)作鍛煉較少的孩子,沒有經(jīng)過充分爬行階段就直接進(jìn)入跑、走階段,軀干、四肢及左右腦的協(xié)調(diào)能力沒有得到充分鍛煉的孩子,容易出現(xiàn)感覺統(tǒng)合失調(diào)。這些孩子智力正常,但由于感覺統(tǒng)合失調(diào),他們的智力水平?jīng)]有得到充分的發(fā)展,對(duì)學(xué)習(xí)能力、運(yùn)動(dòng)技能、社會(huì)適應(yīng)能力等方面造成障礙。這種現(xiàn)象如不及早糾正,勢(shì)必會(huì)對(duì)孩子的成長(zhǎng)發(fā)育造成影響?！　?/p>

針對(duì)這種情況,要提倡孩子多參加各種運(yùn)動(dòng),勤動(dòng)手、動(dòng)腦,加強(qiáng)精細(xì)動(dòng)作的鍛煉。聽覺統(tǒng)合訓(xùn)練如果已經(jīng)發(fā)生感覺統(tǒng)合失調(diào),建議及早到正規(guī)的機(jī)構(gòu)進(jìn)行訓(xùn)練,越進(jìn)行訓(xùn)練,效果越好。　　感覺統(tǒng)合失調(diào)的矯治洲練，平衡統(tǒng)合失調(diào)的兒童,聽覺統(tǒng)合訓(xùn)練在學(xué)習(xí)和生活中常常觀測(cè)距離不準(zhǔn),協(xié)調(diào)能力差。