聽(tīng)覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練從身心狀態(tài)進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)節(jié)，第三節(jié)聽(tīng)覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練聽(tīng)覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練是基于視聽(tīng)化的音樂(lè)治療，它利用數(shù)字信號(hào)處理技術(shù)和聲控動(dòng)畫(huà)技術(shù)，在音樂(lè)、動(dòng)畫(huà)、燈光等綜合?！　∫庠谡T發(fā)兒童相應(yīng)的生理狀態(tài)，從身心狀態(tài)進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)節(jié)。

應(yīng)用范疇1．適應(yīng)證適用于智力障礙、腦性癱瘓、孤獨(dú)癥、多動(dòng)癥、語(yǔ)言發(fā)育遲緩以及聽(tīng)力障礙的患者。2．禁忌證病情不穩(wěn)定，明顯情感、行為和精神異常的患者。

設(shè)備及用具治療室，聽(tīng)覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練系統(tǒng)、視聽(tīng)音樂(lè)統(tǒng)合訓(xùn)練系統(tǒng)包括聽(tīng)覺(jué)設(shè)備（如音響、功放等）和視覺(jué)設(shè)備（如視覺(jué)屏幕、專(zhuān)用燈具等）。操作環(huán)境（計(jì)算機(jī)主機(jī)、鼠標(biāo)等）。

訓(xùn)練內(nèi)容聽(tīng)覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練系統(tǒng)分為趣味篇和調(diào)節(jié)篇兩部分。其中，趣味篇包括認(rèn)知篇、學(xué)習(xí)篇、頻譜篇。聽(tīng)覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練治療后會(huì)出現(xiàn)什么情況聽(tīng)覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練后l周左右，會(huì)出現(xiàn)1～3日的行為改變期。期間可能發(fā)現(xiàn)孩子出現(xiàn)不耐煩的情況，其后會(huì)有改善。目前尚無(wú)關(guān)于聽(tīng)覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練不良反應(yīng)的報(bào)道，療效出現(xiàn)前有些孩子會(huì)有興奮、話多、失眠等一次性表現(xiàn)。聽(tīng)覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練期間，避免孩子聽(tīng)過(guò)于響亮、刺耳的音樂(lè)或聲音，維護(hù)療效。記錄孩子聽(tīng)覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練治療前、中、后的行為很重要，任何不尋常的表現(xiàn)都將被錄入改變?cè)u(píng)估記錄中。有些孤獨(dú)癥患兒有聽(tīng)覺(jué)的障礙，對(duì)某些頻率的敏感造成他們經(jīng)常突然發(fā)脾氣。