有意識地訓(xùn)練聽覺統(tǒng)合與興趣的關(guān)系，關(guān)注兒童訓(xùn)練完成時的心理、行為狀態(tài),及時對方案進(jìn)行調(diào)整?！　?/p>

聽覺統(tǒng)合訓(xùn)練快樂性原則　　

聽覺統(tǒng)合訓(xùn)練良好的情緒是大腦思維的潤滑劑,在感統(tǒng)訓(xùn)練中,堅持快樂原則,寓教于樂才能更好地完成訓(xùn)練。這需要訓(xùn)練人員給孩子創(chuàng)造快樂的訓(xùn)練環(huán)境,提供符合兒童心理的訓(xùn)練項目,從而讓其感受訓(xùn)練過程中的快樂?！　?/p>

積極性原則　　

聽覺統(tǒng)合訓(xùn)練訓(xùn)練人員在訓(xùn)練中要給予孩子被接納、受重視、積極肯定的正面回應(yīng)。這樣可以給孩子帶來訓(xùn)練的動力,也能給家長以慰藉,讓孩子與訓(xùn)練人員能夠密切配合,從而使訓(xùn)練達(dá)到更好的效果?！　?/p>

主動性原則　　

聽覺統(tǒng)合訓(xùn)練強(qiáng)調(diào)孩子在訓(xùn)練活動中的地位,充分發(fā)揮孩子的主觀能動性,避免訓(xùn)練人員及家長在訓(xùn)練過程中過度保護(hù),出現(xiàn)不合理的支持與無謂的替代等情況?！　?/p>

漸進(jìn)性原則　　

兒童的感統(tǒng)能力發(fā)展、訓(xùn)練都受到人體生理機(jī)能的制約以及各種規(guī)律的支配。因此,感統(tǒng)訓(xùn)練不是短期就可以見效的,需要持之以恒、循序漸進(jìn)。