(1) 聽(tīng)覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練是感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練的一種方式。通過(guò)聽(tīng)經(jīng)過(guò)特殊處理的音樂(lè)，把患兒平時(shí)不敏感的大腦區(qū)域激活，從而達(dá)到對(duì)聲音的感受力增強(qiáng)，聽(tīng)覺(jué)理解力增強(qiáng)，發(fā)占更清晰，語(yǔ)言表達(dá)能力增強(qiáng)的目的?！?/p>

(2) 口腔功能訓(xùn)練

口腔運(yùn)動(dòng)功能問(wèn)題會(huì)影響說(shuō)話的清晰度。因此，臨床上發(fā)現(xiàn)這類(lèi)問(wèn)題的兒童必須進(jìn)行口腔運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練：包括增強(qiáng)口腔內(nèi)的本體感，即要求每天按壓或輕柔快速地彈擊兒童的面頰、下頜、唇部；用軟硬適中的牙刷或硅膠棒刺激口腔內(nèi)的舌、牙齦、頰黏膜和硬腭；改善食物質(zhì)地，從軟向硬；改善口腔協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)如吹泡泡、吹喇叭、吸管吸食、模仿動(dòng)物叫聲、口腔快速輪替運(yùn)動(dòng)等。舌頭操訓(xùn)練，通過(guò)咀嚼硬的食物，增強(qiáng)口腔功能。同時(shí)練習(xí)舌頭操，如讓舌頭伸出口，縮進(jìn)去，舔上顎，舔兩頰，圍繞上下牙齦轉(zhuǎn)動(dòng)一周。都有利于構(gòu)音障礙的兒童進(jìn)行語(yǔ)音糾正。　　

(3) 認(rèn)知理解力訓(xùn)練對(duì)于由于智力發(fā)育落后引起的語(yǔ)言發(fā)育遲緩，可以通過(guò)提高其認(rèn)知理解能力來(lái)治療。隨著智力的提高，其語(yǔ)言理解表達(dá)能力均增強(qiáng)?！　?/p>

(4) 感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)I練是通過(guò)大腦運(yùn)動(dòng)將人體器官各部分感覺(jué)信息輸入組織起來(lái)，經(jīng)大腦統(tǒng)合作用，完成對(duì)內(nèi)外知覺(jué)的反應(yīng)。所以感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練對(duì)語(yǔ)言的發(fā)育起著至關(guān)重要的作用?！　?/p>

(5) ABA訓(xùn)練 對(duì)于孤獨(dú)癥患兒的語(yǔ)言障礙可運(yùn)用此方法治療。　　

(6) 社會(huì)交往能力訓(xùn)練語(yǔ)言主要用來(lái)進(jìn)行社會(huì)交往。語(yǔ)言能力提高治療的目的是讓患兒回歸到正常的社會(huì)生活中去，在社會(huì)生活中學(xué)會(huì)正確地運(yùn)用語(yǔ)言?！　?/p>

(7) 家長(zhǎng)指導(dǎo) 在生活中父母要積極地運(yùn)用語(yǔ)占治療的技巧和策略。如對(duì)于語(yǔ)言不流暢的患兒可以調(diào)整家庭氛圍，盡量使兒童放松，父母與兒童交談時(shí)盡量運(yùn)用簡(jiǎn)短、清晰、易懂、慢語(yǔ)速的語(yǔ)言，不要指責(zé)兒童。父母和撫養(yǎng)者在兒童語(yǔ)言發(fā)育和語(yǔ)言治療中起著非常重要的作用。