如何提高孩子的聽覺統(tǒng)合？聽覺統(tǒng)合訓(xùn)練對于治療兒童自閉、精神不集中等有著不一樣的效果，但是怎么進行聽覺統(tǒng)合訓(xùn)練呢？下面小編給大家普及一下如何提高孩子的聽覺統(tǒng)合能力的幾個小方法。

如何提高孩子的聽覺統(tǒng)合（1）聽覺分辨能力。是指聽覺接受時辨別各項聲音的能力，一般而言，對聲音或語言差別較大的能分清，如果聲音接近差別比較小則分辨較難，如果有人把“藍(lán)男隊友”聽成“男男女女”。聽覺分辨能力兒童，對近似音會發(fā)生混淆，進而影響聽覺接受的準(zhǔn)確性，降低聽課學(xué)習(xí)效率，通常采用如下學(xué)習(xí)方法進行訓(xùn)練。錄制各種小動物和日常生活中的各種聲音讓兒童分辨，在不同的方向發(fā)出聲音讓兒童識別，小搖罐中放置不同物體搖響辨別，用不同節(jié)奏拍手讓兒童模仿，給兒童說聽饒口令等。孩子已經(jīng)形成了聽覺分辨能力不足，在教育對策上特殊的方法是運用多通道教學(xué)法強化視覺學(xué)習(xí)動作學(xué)習(xí)。

如何提高孩子的聽覺統(tǒng)合(2)聽覺記憶能力。一般和聽覺廣度有關(guān)，對于較短的聽覺信息尚好對于較長的聽覺信息無法全部記清，還和聽覺反應(yīng)速度有關(guān)，有人對開頭的聽覺信息總是很難接受如：“昨天爸爸說帶我們?nèi)ス涔珗@”聽成“現(xiàn)在去逛公園了”這是啟動慢當(dāng)然在記億復(fù)述上表現(xiàn)就是記不全了。通常采用如下一些方法訓(xùn)練，聽動快速反應(yīng)訓(xùn)練隨機說一組數(shù)字或一串詞匯，指定聽到某個數(shù)字或一類詞語作出相應(yīng)反映；順說詞語數(shù)字讓兒童聽后顛倒說，記錄符號數(shù)字訓(xùn)練執(zhí)行多項任務(wù)指令訓(xùn)練等。在教育對策上用短語句，進行新舊知識的聯(lián)系，產(chǎn)生聯(lián)想幫助記憶，強化多次再現(xiàn)不斷鞏固運用諧音記憶法等。

如何提高孩子的聽覺統(tǒng)合（3）聽覺編序能力。聽覺編序能力對孩子將聽學(xué)的知識有系統(tǒng)地保留下來是非常有幫助的，編序能力差的孩子做事情也沒有條理，缺乏計劃性。比如媽媽說：“吃過飯去超市買衣服”孩子馬上就要出門，他認(rèn)為買過衣服再回來時吃飯。通常運用以下訓(xùn)練方法：聽詞語排句子，詞語接龍如“水—水流—水流過村莊—水流過村莊時淹沒了一些農(nóng)田—水流過村莊時淹沒了一些農(nóng)田，人們挖溝排水……”進行上下有關(guān)連詞語的句子訓(xùn)練，如：“我家門口有家小攤販，小攤販中有個營銷員，營銷員每晚不斷地叫喊：大降價了，大降價的叫聲吵得我睡不好覺，睡不好覺影響我第二天的學(xué)習(xí)真是沒辦法。”“從前有座山，山里有座廟，廟里有個老和尚，老和尚說……”等等。在教育對策上，教學(xué)使用編序語比如：“開始、首先、接著、然后到后末”明白的表態(tài)出來還可以使用：“第一、第二、第三……”

如何提高孩子的聽覺統(tǒng)合（4）聽覺的理解能力。聽覺的理解是指了解并獲得聽覺信息的能力，它是聽覺中最核心的問題，只有理解了詞義、句義或一段話的內(nèi)容才能進行分析綜合判斷，做出相應(yīng)的反應(yīng)或者說同化到自己原有的知識結(jié)構(gòu)中，沒有理解等于沒聽，其價值等于零，也就是人們所說的“聽而不聞、對牛彈琴。”通常在訓(xùn)練中多與孩子交談，多讓他接觸相關(guān)的詞匯、知識。知識面擴大理解能力就強。擴大知識面的做法如：詞語類推、猜說謎語分辨一組詞匯中不同質(zhì)的詞語等。教育的對策是，利用強化表述時的體態(tài)語言、多用比喻事例，多運用聯(lián)系固有知識點。請視覺協(xié)助多利用畫面、插圖。當(dāng)然，擴大閱讀量是很好的對策?，F(xiàn)在中小學(xué)除有學(xué)科教材外，還有一份參考資料書叫“解讀”。解讀就是幫助理解。對于沒有理解障礙的孩子不宜用解讀，更不能依賴“解讀”。嚼別人嚼過的饅頭沒有味道，還影響自己的思維能力。而對于有理解障礙的孩子，倒是很有必要的。

如何提高孩子的聽覺統(tǒng)合？上面小編為大家解答了如何提高孩子的聽覺統(tǒng)合的問題，如果您想獲取更多關(guān)于如何提高孩子的聽覺統(tǒng)合知識，請持續(xù)關(guān)注本站獲取更多關(guān)于聽覺統(tǒng)合知識。