送教上門(mén)?可簡(jiǎn)單理解為由一位教師把對(duì)學(xué)生規(guī)劃的學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)計(jì)劃帶到該學(xué)生的家中，并對(duì)其實(shí)施計(jì)劃、評(píng)估的過(guò)程。
送教上門(mén)出現(xiàn)的意義是什么？主要為了幫助那些缺乏自理能力、重度或極重度的智力殘疾學(xué)生，由于行動(dòng)不便，無(wú)法實(shí)現(xiàn)正常的在校教育，由資源教師定期到訪家中進(jìn)行輔導(dǎo)訓(xùn)練。通常每名特殊學(xué)生會(huì)配備1-3名教室定期輔導(dǎo)。
送教上門(mén)，并不是單純的“送”。它不是把特教學(xué)校課堂教學(xué)簡(jiǎn)單地搬到殘疾兒童家里，不是教學(xué)空間的物理遷移，它是我國(guó)特殊教育的新型教育方式。
無(wú)障礙設(shè)施通常為保障殘疾人、老年人、孕婦、兒童等通行安全及便利設(shè)置的。而資源教室的建設(shè)，首要一點(diǎn)便是要求出行方便，所以無(wú)障礙設(shè)施在資源教室的建設(shè)中是必不可少的。
資源教室?的場(chǎng)地如何選?。科鋵?shí)場(chǎng)地的選取要求還是蠻高的，可以簡(jiǎn)單總結(jié)為以下幾個(gè)方面。
康復(fù)設(shè)備 無(wú)線調(diào)頻語(yǔ)音系統(tǒng) 特教產(chǎn)品 律動(dòng)教室 感覺(jué)統(tǒng)合 資源教室 送教上門(mén)
