資源教室方案是一種教育措施，接受輔導(dǎo)的特殊學(xué)生大部分的時(shí)間在普通班級(jí)中學(xué)習(xí)一般課程，部分時(shí)間在資源教室內(nèi)接受資源教師的指導(dǎo)。
眾所周知，資源教室是指在普通學(xué)校中設(shè)置的、專門為有特殊需要的學(xué)生提供個(gè)別化教學(xué)的場所。資源教室方案是一種教育措施，是由資源教師利用資源教室的設(shè)備與相關(guān)的資源，為學(xué)生及教師提供教學(xué)的協(xié)助。
資源教室是特殊教育工作中的一環(huán)，其運(yùn)作從學(xué)生的評(píng)估鑒定開始，目的在提升學(xué)生能力及改善行為問題，并在班級(jí)營造接納氛圍，促進(jìn)融合教育的發(fā)展。
教學(xué)評(píng)估需要根據(jù)個(gè)別化教育計(jì)劃中設(shè)定的各目標(biāo)分階段實(shí)施評(píng)估。對(duì)各評(píng)估表格進(jìn)行匯總和總結(jié)。
孤獨(dú)癥兒童的康復(fù)設(shè)備，康復(fù)訓(xùn)練方法主要有：人際關(guān)系發(fā)展干預(yù)、應(yīng)用行為分析、結(jié)構(gòu)化教學(xué)法、感覺統(tǒng)合訓(xùn)練等。
康復(fù)設(shè)備 無線調(diào)頻語音系統(tǒng) 特教產(chǎn)品 律動(dòng)教室 感覺統(tǒng)合 資源教室 送教上門
