一般來(lái)說(shuō)，我們對(duì)這類特殊兒童進(jìn)行語(yǔ)音訓(xùn)練通常會(huì)采用兩種方式，無(wú)論采用哪種方式都各有利弊，需要寶爸寶媽們酌情考慮。
律動(dòng)教室主要是幫助特殊兒童訓(xùn)練，知覺(jué)是人腦對(duì)直接作用于感覺(jué)器官的客觀事物的各個(gè)部分和屬性的整體反映，知覺(jué)是在感覺(jué)基礎(chǔ)上產(chǎn)生的，它是對(duì)感覺(jué)信息整合后的反映。人對(duì)客觀事物的認(rèn)識(shí)是從感覺(jué)開(kāi)始的，感覺(jué)是個(gè)體選擇、組織并解釋感覺(jué)信息的過(guò)程，這個(gè)過(guò)程不僅和某一種感覺(jué)相聯(lián)系，而往往是多種感覺(jué)協(xié)同活動(dòng)的結(jié)果。
眾所周知，資源教室是指在普通學(xué)校中設(shè)置的、專門為有特殊需要的學(xué)生提供個(gè)別化教學(xué)的場(chǎng)所。
為更好地推進(jìn)全納教育，完善普通學(xué)校隨班就讀支持保障體系，提高殘疾學(xué)生教育教學(xué)質(zhì)量，依據(jù)《義務(wù)教育法》和《殘疾人教育條例》的有關(guān)規(guī)定，制定本指南。
隨著國(guó)家對(duì)于特殊教育的重視，很多城市的普通學(xué)校里相繼建立了資源教室。尤其是近幾年，資源教室建設(shè)速度明顯加快。
康復(fù)設(shè)備 無(wú)線調(diào)頻語(yǔ)音系統(tǒng) 特教產(chǎn)品 律動(dòng)教室 感覺(jué)統(tǒng)合 資源教室 送教上門
